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村民参与困境何以生成?——基于桂西南村庄文化建设的过程跟踪研究

申报人:张苑颖 申报日期:2025-01-03

基本情况

2025年批次
村民参与困境何以生成?——基于桂西南村庄文化建设的过程跟踪研究 学生申报
创新训练项目
管理学
公共管理类
学生来源于教师科研项目选题
一年期
乡村文化建设既需要自上而下的国家推动,亦需要自下而上的村民参与。政策层面,尊重村民主体地位已成为政策重点,要求完善村民参与机制、激发村民参与意愿;但实践层面,乡村文化建设却出现“政府干,村民看”的村民参与困境,落入村民参与式微的窠臼。研究以桂西南地区8个村庄的文化建设为例,运用理论建构型过程追踪方法,以深度访谈、参与式观察、问卷、村志与政府文件、公开报道等资料为基础,借助参与式治理CLEAR模型从能够做(Can to)、想去做(Like to)、使能够做(Enabled to)、被邀请做(Asked to)、作为回应去做(Responded to)等五个方面来分析村民参与文化建设的动态过程,以及归纳村民参与困境生成的因果机制。本研究致力于发掘村民参与和过程追踪方法相结合的研究潜力,旨在深化对如何通过过程追踪方法的工具来提高对村民参与行为的理解,探究村民参与在乡村文化建设过程中的作用及效果。特别是,研究将识别有效的村民参与机制,评估是什么因素影响以及如何影响村民参与的质量和可持续性,并探索提高村民参与度的有效路径。
1、指导教师在《图书馆论坛》、《统计与决策》、《南通大学学报(社会科学版)》、《河海大学学报(哲学社会科学版)》、《华东经济管理》、《江苏大学学报(社会科学版)》等CSSCI来源期刊上发表论文6篇。
2、指导教师曾作为参与人,参与国家重大课题1项(创新互联网时代群众工作机制研究,项目编号:20ZDA023),参与省部级课题3项(公共突发事件背景下中国民生保障研究,项目编号:SKQY2020004;江苏民生领域存在的突出问题及治理对策研究,项目编号:20WTA-004;“强产业、促就业”双轮驱动民生高质量发展研究,项目编号:2023SJZD016)。
1、感谢指导教师对本项目的支持和帮助。在项目的整个过程中,指导教师始终给予我们耐心的指导和悉心的关怀。
2、在项目初期,指导教师帮助我们明确研究选题和研究目标,提供了宝贵的建议和意见,使我们能够更好地把握项目的方向和重点。
区级

项目成员

序号 学生 所属学院 专业 年级 项目中的分工 成员类型
张苑颖 公共管理学院 行政管理 2023 研究框架设计、指导和协调;整理和完善研究报告
黄欣蕊 公共管理学院 广告学 2024 设计调研方案,阶段性成果的完善
代诗蓉 公共管理学院 广告学 2024 设计调查问卷和访谈提纲
李玲洁 公共管理学院 行政管理 2024 分析村民参与困境形成的机理及制度因素
朱慧蓥 公共管理学院 广告学 2024 问卷信息录入与分析,调研数据处理分析

指导教师

序号 教师姓名 所属学院 是否企业导师 教师类型
区小兰 公共管理学院

立项依据

1.学术层面上,研究首要期望为对村民参与领域提供更深入的理论探讨,以1-2年的实地调研和定点观察为基础,拓展基于村民主体地位的知识储备,提供更科学可靠的分析框架。同时,期望为村民参与领域的新方法应用提供实证支持,促进跨学科研究的发展。通过将过程追踪方法的新方法引入与现有的公共管理实践相结合,有助于建立一个更为全面和细致的村民参与分析框架,为未来研究提供新的理论视角和分析工具。

2.实践层面上,期望研究的成果为地方政府决策者和乡村自治组织者提供指导,帮助设计和实施更有效的乡村文化建设策略。这不仅能够切实加强乡村建设的绩效,调动作为乡村主体的村民参与的积极性与主动性,还能增强作为政策体验者的村民群体的乡土认同感。长远而言,这一实践不仅仅能有效提高乡村建设的效能,还将通过文旅发展有效促进乡村整体振兴,为农村现代化发展与乡村振兴作出实质性的贡献。

3.社会影响上,研究提出的村民参与有效路径旨在促进农村现代化发展与乡村文化振兴,不仅能提高村民的精神文明获得感,对于实现乡村振兴战略具有重要的现实意义。此外,还有助于促进村民的公民意识和社会责任感的提升,增强村民的自我管理能力和解决问题的能力,进而为建设具有中国特色的社会主义乡村提供坚实的人文支撑和实践经验。从政策指导的角度看,本研究成果希望为乡村建设的政策制定和实施提供科学依据,特别是在促进村民参与、增强乡村建设成效方面提供一定的参考价值。

4.未来研究上,研究尽可能拓展过程追踪方法在乡村研究方面的应用,权当为后续研究抛砖引玉。同时,借助实地调研和定点观察,希望借助纵向的分析材料和提供的一种分析框架见解,能够丰富村民参与乡村文化建设的研究维度。
      随着社会治理复杂性的增加,传统的公共管理模式面临着参与度不足、民众满意度低等问题(张书维等,2024)。同时,大量的案例研究局限于横截面截取数据,忽视了事件发展脉络中可能存在的其他相关因素。因此,探索在中国特定的社会文化背景下,将过程追踪方法应用于村民参与行为的互动实践中,具有重要的理论意义(汪卫华,2022)。研究关注村民参与的理论发展和实践探索,尝试了解村民参与困境何以生成的因果机制,且将作为治理末梢和微观互动空间的乡村作为研究的空间场域。

      (1)一个研究的基础不仅在于理论框架或数据材料,更在于研究自立需要回应的核心问题,即“是什么”的范畴。本研究将基于“应然”与“实然”的矛盾提出核心问题,建构本项目的研究基础:第一,提出本研究的两类核心问题:“村民参与困境何以生成”;第二,展开对村民参与领域的文献回顾,梳理理论界在相关领域的研究脉络并作述评。

      (2)通过树立研究的核心问题、梳理研究脉络,第二步即在于建构研究的分析视角与研究设计。核心分析视角的建构属于“应该是什么”的应然范畴。梳理国内外有关村民参与的研究进路,理解当前的理论背景与捕捉不足之处,进而引入“参与式治理CLEAR模型”的研究视角,从五个分析性概念出发,对村民参与过程的不同阶段进行分析,为后续的过程追踪方法和因果机制分析提供案例材料和逻辑依归。

      (3)对“应该是什么”的应然理论框架进行实证分析,是本研究“为什么”的部分;既是对研究对象的实证分析,也是对理论框架的案例验证。第一,将以桂西南地区8个村庄的文化建设为例,并对其文化建设进行历史回顾与现实样态呈现。广泛收集近年来的相关案例材料。第二,就相关案例材料进行问题呈现,针对分析视角中提出的五个分析性概念把握各个问题的独有特征,形成相关分析脉络。第三,开展理论建构型的过程追踪方法分析,总结5个分析性概念形成的研究部件中村民参与困境生成的因果机制,为可行且具有可推广意义的对策建议提供实证支撑。

      (4)通过“应该是什么”的分析框架建构与“为什么”的实证案例分析,本研究的最后一部分将完成三个使命:第一,回答“是什么”的研究问题,回应“村民参与困境何以生成”的核心问题;第二,提出“怎么做”的实践路径方案,从参与式治理CLEAR模型的5个分析性概念和村民参与行为之间的因果机制入手,尽可能提出可行的解决思路;第三,尝试思考“还有什么可能”的研究讨论,为同类研究提出一定的铺垫。
      乡村文化建设既是乡村建设中的灵魂工程,也是乡村振兴中的难点所在。尽管经历了中国千百年来历朝历代的盛衰兴亡,乡村地区以其强劲韧性始终保持着中国传统文化的发展脉络,在不断演变中转型发展。但面对现代化发展这一“千年未有之大变局”,乡村文化有必要在中国特色社会主义的思想指导下寻找有效建设的策略。基于此,本部分将回顾国内外乡村文化建设的实践与乡村文化建设中的村民参与研究等两大部分内容。

      1.国内研究现状

      (1)国内乡村文化建设的实践与研究

      新中国成立标志着乡村文化的全面转型,推动了社会主义文化体系建立。改革开放后家庭联产承包责任制和乡镇企业的发展激发了村民职业身份的变化,进而推动乡村地区思想解放、生活方式和文化观念的剧烈转变。近些年来,快速城市化、工业化和信息化发展进一步倒逼乡村社会整体转型,乡村文化建设必须在传统文化式微和现代文化入场的双重冲击下寻找对策。在此背景下,中国乡村文化建设的发展逻辑存在可循的逻辑主线:一是发展目标在于实现乡村地区精神文明的社会主义现代化,试图在保留传统文化精髓的同时,将乡村地区的文化糟粕改造为现代价值观念(孙运宏等,2023);二是发展主体越趋鼓励多元主体参与,包括党、政府、村民、文艺社会组织等;三是解决乡村文化建设服务供给与村民文化需求现代化之间的不平衡矛盾;四是优化政策供给,鼓励城乡文化资源和服务均衡发展。

                                                                                          表1 乡村文化怎么建: 乡村文化建设的实践脉络

阶段 基本内容 村民参与特征
1949至1957年初步建设时期
《共同纲领》明确了乡村文化建设的方向,提高人民文化水平和培养建设人才,如建立广播系统、实施文化娱乐税、推动乡村电影放映、文化站建设
国家引导、村民配合,改造文化生活
1958至1977年人民公社时期
乡村文化建设接受国家计划指导,基于集体管理制度要求村民参与文化活动,反映社会主义精神在乡村文化的绝对地位
国家全面指导、村民完全接受,重视意识形态宣传
1978至2002 年改革开放前期
国家政策鼓励多元化文化供给,但仍是主要供给者,推动建设文化站、图书馆和文化馆,实施广播电视村村通。但市场化导致乡村文化设施建设成效有限
国家仍是主要文化供给者、村民接受多元文化服务,但文化服务依然粗放
2003至2012年新农村建设
政府强化对乡村文化的支持,推出农家书屋工程等,建立一定规模的文化服务网络,促进文化基础设施发展
国家更注重需求导向,村民参与机会更多
2013年至今乡村振兴-和美乡村
政府推动文化资源公平分配和免费开放,如建设综合性文化服务中心、广播电视村村通、农家书屋延伸服务
政府和村民共同参与文化建设

      上述政策脉络固然因时制宜、因地施策,但作为乡村文化建设主阵地的乡村当下依旧面临乡村文化建设的多维度困境,可以归纳为下列四种:一是传承主体衰落,人口向城市流动带来乡村空心化、留守化、老龄化,导致传承主体“力不从心”,乡村文化建设内生动力不足;二是公共空间消散,受到城市文化的广泛冲击,村民的传统价值观、习俗和行为消散,导致乡村文化空间萎缩,传统乡村文化建设的阵地面临消散危机;三是生活情境消失,生活现代化带来传统手工艺和戏剧等传统文化失去乡村市场,戏台、祠堂等乡村文化设施遭遇维护困境,导致人才青黄不接、技艺传承困难:四是治理模式脱域,过度强调政府作用,忽视村民主人翁身份,既不能有效利用现有文化财产,也浪费大量资金支援,压抑乡村问题的“地方性”特质。针对上述问题,学术界亦提出了差异化的对策思路:一是重构乡村振兴的内生动力,培育“中坚农民”群体(贠菲菲,2023),借助村民中有智识、有能力的群体自身的力量促进乡村内源性振兴(贺雪峰,2015):二是情感、关系、行动三维营造乡村文化建设的空间,甚至拥抱数字化改造传统乡村文化;三是与乡村全面振兴联动,开展乡村文化共同体建设,重新培育村民的文化自信与传统生活习俗;四是尊重村民主体地位,主动授权乡村文化协同供给体系,大力弘扬具本地特色的文化。

      (2)国内村民参与的实践与研究

      国内关于长期存在于乡村文化建设实践中的“村民参与”问题,学界主要从文化参与作用、影响因素、研究视角和路径建议等方面做出不同阐述。首先,从村民文化参与的作用来看,村民的文化参与既关乎村庄公共文化政策执行力的提升(郑恒峰,2012)和村庄自身的集体认同(吴理财等,2014:谢治菊等,2023),也关乎整体村庄的共同富裕(赵志业等,2024):此外,村民的积极文化参与行为既能有效推进乡村文化振兴,也能满足村民的差异性需求和解决村庄文化建设中文化内容供需脱节问题(李伟等,2022)。其次,从影响村民文化参与的因素来看,村民文化参与认知不足以及村庄公共文化体系尚处于初级阶段,以至于村民的文化参与仍停留在浅表式参与层面(陈庚等,2018),同时文化参与过程中出现的“效用与精力的双重机会损失”,对村民文化参与积极性有抑制作用(陈波等,2018),而且村民对文化惠民工程的满意度和认可度(傅才武等,2020),个体兴趣、情感因素、收益认知等也是影响他们参与文化建设的重要因素(戴艳清等,2023)。再次,从村民文化参与的研究视角看,可从“关系驱动一资源赋能一空间重构”三个维度剖析村民在文化建设中的渐进式参与过程(袁金辉等,2023),或从乡村文化发展内卷化视角分析村民参与主体缺位的问题(孟祥林,2019),也可从村民参与性和主体力量多元性的视角划分村民参与的类型并分析文化治理中村民参与的特征(李建军等,2023)。最后,就推动村民参与文化建设的路径建议而言,有研究建议要充分发挥农村“文化中心户”的带动作用(耿达,2019),或通过促进村民文化权利的实现,推动村民从文化旁观者转变为参与者(黄爱教,2019),或健全村民参与机制、鼓励返乡乡贤支持村庄文化建设以引导村民积极参与(董帅兵,2021)。

      2.国外研究现状

      (1)国外乡村文化建设的实践与研究

      全球化背景下文化已成为一种重要的全球性公共产品,乡村文化建设脱离以往单一国家或地区的文化行动意味,亦具有作为本地品牌向国际扩散的功能。以乡村文化为代表的各国文化不仅构成世界文化多样性的重要组成。通过合理合适的文化建设策略对乡村文化进行保育、传承与创新显得尤为重要。面对乡村文化建设困境,研究归纳国际视角下的乡村文化建设具有七个关键策略(表2):第一,优化文化创新环境,为不同主体开展文化项目提供决策信息、策划方案、充分授权、技术援助、分享经验、资金支持,同时又拒绝过度干预。第二,文化识别加以开发,识别文化资源的价值和功能,推进文化品牌建设,政府、社区、居民、学校、社会团体、研究机构多元协同共同参与。第三,培育本地文化人才,培育乡村人才在艺术文化方面的兴趣能力,邀请文化人士下乡,帮助提升乡村文化教育和创作水平,主要使用投资、拨款、技术支持、税收减免等手段。第四,重视城乡融合发展,实现城乡整体性发展,为乡村文化发展提供人才和经济基础(祁志伟等,2022)。第五,尊重村民主体地位,强调乡村文化的地方属性(汪圣等),利用乡村文化资源和景观培养跨时代的本地认同,鼓励村民参与乡村文化建设,避免浪费公共资金。第六,智慧赋能文化转型,推动科技和文化融合,借助技术为改善文化治理注入新动能。第七,乡村艺术景观营造,打造乡村公共艺术项目,设计具有乡土文化符号的人文景观,进而形成乡村本地的艺术品牌。

                                                                                                              表2 国际文化建设经验归纳

具体方面 基本内容 代表案例
优化文化创新环境
为不同主体开展文化项目提供决策信息、策划方案、充分授权、技术援助、分享经验、资金支持
韩国“新村运动”
文化识别加以开发
识别文化资源的价值和功能,推进文化品牌建
巴西社区式文旅、罗马尼亚沉浸式乡村文旅
 培育本地文化人才
培育乡村人才在艺术文化方面的兴趣能力,主要使用投资、拨款、技术支持、税收减免等手段
韩国村民会馆实践、美国社区文教探索、日本“人间国宝”制度
重视城乡融合发展 
实现城乡整体性发展,为乡村文化发展提供人才和经济基础
德国城乡等值化与农业 4.0、日本田园回归
尊重村民主体地位
强调乡村文化的地方属性,鼓励村民参与乡村文化建设,避免浪费公共资金
日本造“町”与“一村一品”运动
智慧赋能文化转型
推动科技和文化融合,借助技术为改善文化治理注入新动能
保加利亚民俗数字图书馆、德国乡村数字化建设
乡村艺术景观营造 
打造乡村公共艺术项目,设计具有乡土文化符号的人文景观,进而形成乡村本地的艺术品牌
匈牙利地方感导向的空间营造、法国多元化的乡村空间营造、日本乡村公共艺术项目、加拿大艺术活跃社区

      (2)国外的村民参与研究

      国际研究对村民参与的探讨着重于如何通过赋予村民更大的话语权和决策能力,促进社区治理结构的改善、决策过程的透明化和公正性的提升。第一,采用参与式发展模式,将村民置于乡村发展和规划的中心,以及强化地方自治与地方授权(朱洁等,2021),确保乡村决策是自下而上的,充分发挥地方能动性。方法上国际以世界银行主推的社区驱动型发展(CDD)为主流,鼓励乡村村民主导本地区的公共事务及项目开发(TheWorld Bank,2014),该项目也进一步延伸出,并在一定程度上引进中国进行试点试验(陈雷,2010)。第二,采纳时下流行的科技赋能方式,借助数字工具的使用加强政民之间的沟通并拓宽参与渠道。第三,目前海外研究新兴性别平等、文化包容等公平倾向的研究,旨确保在较保守的乡村地区中传统上受歧视的群体(妇女、少数族裔、残疾人、留守儿童)等,在村民参与机制中享有平等参与的机会(Christin,2012)。第四,将村民参与从传统的本地公共事务拓展到具全球视野的环境保护、灾害管理、韧性乡村等新兴研究领域。面对气候变化和环境退化等可持续性发展上挑战,海外不少研究认为有必要重视乡村作为全球一份子的重要作用,体现广阔乡村自然资源禀赋在抗衡天灾人祸中的重要作用。国际上的研究致力于通过多元化方法和机制激发村民参与的积极性,保障村民尤其是传统上被忽视的群体的参与权利,并拓展村民参与的议题并使之具有全球视野和前瞻性。

      3.发展动态及文献述评

      已有研究对乡村文化建设、村民参与及其困境作了详细的解释。中国乡村文化建设随着时代演进遭遇多维困境,学术界提出如重构内生动力、创造文化空间、联动全面振兴和尊重村民主体地位等策略。国际视角下,乡村文化已被开发成全球性文化产品,各国的实践提供了优化创新环境、培养本地人才等多元经验。乡村文化建设中的村民参与研究内含文化参与的重要作用、影响因素、推动路径和多元研究视角,均为后期研究提供深刻洞见。

      从上述可知,国内外已有的文献对于深化村民文化参与研究具有借鉴意义,但此领域研究仍存在优化空间。第一,从学术研究视角来看,“村民文化参与”问题是学界长期关注的热点问题,然而国内外还没有直接从“参与式治理”视角来研究“村民文化参与”问题的成果。第二,从理论框架来看,在以往研究中将格里·斯托克的参与式治理CLEAR模型应用到社区治理(卓文昊等,2020)、环境治理(于水等,2022)、基层治理(包涵川等,2022)等领域,但是目前尚未有学者将该理论模型运用到文化参与领域。第三,目前大部分的研究对影响村民参与的因素都做了细致的分析,但更多止步于对横截面案例的短时间观察,又或者只对参与困境进行验证,未能从过程研究范式出发对村民参与困境形成的因果机制进行分析。基于此,本研究将参与式治理CLEAR模型引入到村民参与文化建设的研究领域,力图对典型案例进行过程追踪,并从过程研究范式出发识别村民参与困境的生成机制,丰富对村民参与困境的理解,最后提出对理论和实践具有借鉴价值的对策建议。
      1.创新点

      本研究的创新点主要集中以下三个方面:
      (1)在研究选题上,本研究聚焦于乡村建设中的一个较少关注但极具重要性的议题一一村民参与。研究以“政府干,村民看”这一基层干部对村民参与困境的口语化表述开端,直接回应了党的二十大以来和美乡村建设中提出调动村民参与积极性的时代议题,不仅深化了乡村文化振兴背景下对乡村文化发展问题的理解,也针对如何动员和提升村民参与提出新的分析思路与追踪调查材料,为下阶段调动村民参与乡村文化振兴提供实践指导。

      (2)在研究方法上,研究采用理论建构型过程追踪方法的方式,选取桂西南地区的8个村庄进行定期实地调查和深入访谈。通过纵向案例的呈现,本研究能够更精确地捕捉到村民参与乡村文化建设的实际状态和困境,在一定程度上探索出“政府干,村民看”的村民参与困境生成因果机制,并因此设计出更适应实际情况的解决策略。

      (3)在研究内容上,借用参与式治理CLEAR模型挖掘和提炼出村民参与文化建设的行动逻辑,发挥村民参与的主体性功能,从而推动村民在文化建设实践中的有效参与,对于深化村民参与问题具有重要意义。同时,借助理论建构型过程追踪方法,研究尝试指出村民参与困境的关键环节及其相互作用机制,不仅为解决村民参与乡村文化建设的五大现实困境提供新的思路和方法,也可以拓展乡村文化研究的分析思路,使之更加贴近乡村社会的复杂性和动态变化,并对推动乡村文化的可持续发展具有积极的理论和实践意义。

      2.项目特色

      (1)本项目契合国家战略政策和国家大政方针,紧贴时事,与时俱进。2022年中央农村工作会议上,习总书记强调“乡村建设是为农民而建,要健全自下而上、农民参与的实施机制,多听群众意见,照顾农民感受”。2022年颁布的《乡村建设行动实施方案》中便要求保障农民广泛全程参与乡村建设的权利:2023年颁布的《农民参与乡村建设指南(试行)》,进一步明确提出要组织农民参与乡村建设,完善农民参与机制,激发农民参与意愿,强化农民参与保障,组织农民参与村庄规划编制、乡村基础设施和公共服务设施建设与管护等工作。2024年《关于学习运用“千万工程”经验提高村庄规划编制质量和实效的通知》则强调引导农民广泛参与,更好地支撑宜居宜业和美乡村建设。由此可见,本项目契合了国家的大政方针,与时俱进。

      (2)本项目紧扣当前乡村文化建设中村民参与不足的问题。文献研究和前期的实地调研发现,近年来频频出现乡村文化建设中“政府干,村民看”“干部着急,群众不急"“上头冷,下面热”的村民参与困境。显然,本项目紧扣当前村民文化参与不足以及存在参与困境的现实问题。

      (3)本项目坚持理论与实际相结合,既应用参与式治理CLEAR模型来指导
村民参与文化建设的实践,也借助当前村民参与文化建设的经验模式来丰富和拓展参与式治理理论的内涵。
1.技术路线(如图1)
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2.拟解决的问题

      本研究根据研究现状和研究目标,主要解决如下三大问题:(1)为什么乡村文化建设存在“政府干、村民看”的参与困境;(2)村民参与文化建设的发展历程及现实状态是怎么样的;(3)应该如何有效调动村民参与乡村文化建设乃至乡村整体振兴的积极性。

3.预期成果

      成果形式为研究报告学术论文
      (1)完成8-10万字的研究报告:《村民参与困境何以生成?一-基于桂西南村庄文化建设的过程跟踪研究》;

     (2)拟在核心期刊发表相关研究成果2-3篇,拟定题目为:①《人口流动背景下村民文化参与的实际困境和有效路径-一基于桂西南地区的实地调研》;②《“政府干、村民看”的参与困境何以生成?一-以桂西南A村村民文化参与的为例》。
项目的准备(2024年12月至2025年2月)
      第一阶段: 2024年12月
                     1、项目讨论会,确定研究选题及主要内容框架,进行任务分工
                     2、收集查阅文献与资料,进行理论综述与方法的准备
      第二阶段:2025年1月一2025年2月
                     1、设计项目研究方案,落实具体研究计划
                     2、召开项目推进协调会
项目调研工作(2025年3月至2025年7月)
      第一阶段: 2025年3月
                     1、设计整个课题的调研提纲、调查问卷
                     2、召开调研人员专业培训,进行预调查
      第二阶段:2025年4月-2025年7月
                     1、实地调查:问卷调查、访谈与案例调研
                     2、调查数据处理、案例资料整理及分析
                     3、完成中期检查报告,进行阶段成果交流
研究与成果形式(2025年8月至2025年12月)
      第一阶段:2025年8月-2025年9月
                     1、调研结果汇总、整理后召开研讨会
                     2、各子课题撰写研究论文、投稿
                     3、形成课题研究报告
                     4、撰写政策建议报告
      第二阶段: 2025年10月-2025年 12月
                    结题事项,提交最终研究报告
      (1)指导教师以第一作者的身份在CSSCI来源期刊《图书馆论坛》中发表《村民参与文化建设的理论逻辑、现实困境与有效路径》。(2)与本项目相关的学术论文《村民参与文化建设的理论逻辑、现实困境与有效路径》获2023年江苏省研究生公共管理学科“行知学术论坛”一等奖。(3)所在团队已经开始前期调研,获得一些个案资料。
      (1)已具备的条件

      一是课题有研究和实践平台支撑。研究主要依托桂林理工大学公共管理学院行政管理教研室进行。该教研室拥有乡村治理、群众工作、文化振兴等多元学科背景的老师,可以为本课题研究提供一些支持。同时,指导教师及其所在的教研室认识部分农村地区的村干部、第一书记,为课题的开展提供了实践调研、访谈等支持。

      二是已有数据基础及研究优势。1)已有数据基础: 本课题项目依托指导教师的前期数据积累继续开展后续研究。指导教师前期在桂西南地区利用深度访谈、参与式观察等手段获得的一手资料,以及利用公开新闻报道、村志和政府文件等手段获得二手资料,为本课题研究的顺利开展积累了大量的数据和相关资料。2)长期关注村民的文化参与问题: 团队成员对村民参与和乡村文化建设的研究具有浓厚的兴趣,当前课题项目依托指导教师的指导正在顺利开展,而且团队成员在平时的文献阅读与实地调研中积累了大量关于“村民文化参与”的知识和素材,这为“村民参与和乡村文化建设”的研究奠定了基础。

      三是日常文献储备及方法选择。团队成员给自己设定学习目标,坚持阅读与研究主题相关的著作和期刊文献,特别关注《公共管理学报》、《中国农村经济》、《管理世界》、《中国行政管理》、《中国农村观察》等权威期刊刊发的与村民文化参与、文化建设、乡村文化振兴及其理论等相关的文章,对其基础理论、前沿问题及待突破等方面有初步认识。另外指导教师以及团队中的部分成员对文献研究法、实地调研法、案例分析法等方法都较为熟悉。

      (2)尚缺少的条件及解决方法

      尚缺少的条件:首先,时间设计不够合理问题。其次,团队成员囿于研究能力、研究条件等方面制约,把握文献材料、理论体系、实证分析仍会存在不充分、不细致的情况。

      解决办法之一: 团队尝试调整项目时间表,优化工作流程,提高工作效率,以确保项目按时完成。解决办法之二: 团队成员通过积极参加相关培训、阅读专业文献、借鉴成功案例等方式,学习和积累实际操作经验。

经费预算

开支科目 预算经费(元) 主要用途 阶段下达经费计划(元)
前半阶段 后半阶段
预算经费总额 5000.00 如下 3200.00 1800.00
1. 业务费 4000.00 如下 2400.00 1600.00
(1)计算、分析、测试费 800.00 问卷的处理、数据材料的计算和分析 300.00 500.00
(2)能源动力费 300.00 用于收集资料租车费 300.00 0.00
(3)会议、差旅费 1500.00 走访专家和参与会议差旅费,实地调研的差旅 费 1000.00 500.00
(4)文献检索费 600.00 调查地区数据资料有偿获取费用,国内外文献资料购置费 400.00 200.00
(5)论文出版费 800.00 打印、印刷及装订费 400.00 400.00
2. 仪器设备购置费 0.00 0 0.00 0.00
3. 实验装置试制费 500.00 网页制作、数据库搭建与维护 500.00 0.00
4. 材料费 500.00 宣传、推广 300.00 200.00
结束