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“悦行·惠游”乡村文旅建设者

申报人：唐慧芳 申报日期：2026-04-14

基本情况

2026年批次
“悦行·惠游”乡村文旅建设者 学生申报
创新训练项目
管理学
旅游管理类
学生来源于教师科研项目选题
一年期
心设以旅游发展为主要内容的服务型企业，团队通过调研发现景区大量存在景观设置，游客个性化服务缺少、乡村旅游特色开发、不足路线设计不合理等问题。整个行业出现景观设计不够新颖，游客即刻出游个性化服务APP缺失，旅游资源的开发利用有待进一步加强。国家十三五十四五政策，打造智慧旅游建设工程，扶绥县14项针对性开发战略打造地域特色品牌。本项目团队主要通过心旅APP，景观设计，路线规划，文创产品研发，新型农家乐五个维度助力乡村振兴，团队目前已与桂林大碧头景区，南宁古岳坡，崇左市龙谷湾景区和扶绥姑辽村达成合作。下一步将推进“心旅APP”的开发，为游客提供即刻出游服务。
“心设”项目团队成员
硕士研究生，讲师，专业教师，主讲课程：《会展场馆与管理》、《管理学原理》、《会展广告策划与平面设计》、《视频制作与剪辑》、《销售管理》、《服务营销》、《商务数据统计与分析》和《中华商业文化》等专业课程。主要研究方向文旅产业数字化和大学生创新创业。主持省级项目1项。参与省级2项，参与市级项目4项。发表学术论文10篇。指导学生参加国家级大赛，获一等奖1项，银奖1项，荣誉称号2项；指导学生省级大赛获得金奖1项，银奖8项，铜奖3项。
一、项目启动阶段的支持
在项目的启动阶段，指导教师为我们提供了宝贵的项目指导和建议。她详细介绍了项目的背景、目标和意义，帮助我们明确了研究方向和预期成果。同时，指导教师还协助我们制定了详细的项目计划和时间表，确保项目的有序进行。
二、研究过程中的指导
在研究过程中，指导教师定期与我们进行交流和讨论，针对项目中遇到的问题和困难提供了有效的解决思路和方法。他/她经常关注项目的进展情况，及时指出我们的不足之处，并给出改进的建议。此外，指导教师还鼓励我们进行独立思考和创新，培养我们的科研能力和解决问题的能力。
三、资源提供与协调
为了项目的顺利进行，指导教师为我们提供了丰富的科研资源和实验条件。她协助我们获取了必要的实验设备和材料，并为我们提供了实验室的使用权限。同时，指导教师还积极协调与其他研究团队的合作，为我们争取到了更多的研究资源和支持。
四、精神鼓励与激励
除了具体的项目指导和支持外，指导教师还给予了我们精神上的鼓励和支持。他/她经常鼓励我们保持积极的心态和坚定的信念，在遇到困难时不要轻易放弃。同时，指导教师还为我们树立了榜样，他的严谨治学态度和勤奋工作精神深深地感染了我们，激发了我们对于科研事业的热爱和追求。
校级

项目成员

序号 学生 所属学院 专业 年级 项目中的分工 成员类型
唐慧芳 南宁分校 会计学 2023 “统筹项目全局、协调团队分工、把控产品落地与赛事节奏，并对最终成果负责。”

指导教师

序号 教师姓名 所属学院 是否企业导师 教师类型
余江璨 南宁分校 否

立项依据

随着社会的快速发展和人民生活水平的不断提高，文旅产业已经成为我国经济发展的重要支柱之一。面对这一趋势，文旅专业育人机制的构建与完善显得尤为重要。基于此背景，团队针对互联网➕赛创融合驱动下的文理专业育人成效及主要影响因素进行研究，结合现有相关理论研究，进行互联网➕赛创融合驱动下的文理专业育人成效的调研，分析互联网➕赛创融合对文旅专业育人成效的影响作用，并从不同维度提出有针对性的对策建议，以互联网➕赛创融合、创新驱动、以赛促学的思维来培养文旅专业学生所需要的能力为例，分析文旅专业育人机制完善对策，并为互联网➕赛创融合驱动背景下文旅产业的可持续发展提供人才培养方面的经验参考。
随着疫情的结束，2023年中国旅游业迎来强劲复苏。心设以旅游发展为主要内容的服务型企业，助力国家旅游经济发展。乡村旅游作为旅游业的一个重要分支，呈现出了巨大的发展潜力，其中旅游设计对于乡村旅游的发展有多重要关键性的作用。团队通过调研发现景区大量存在景观设置，游客个性化服务缺少、乡村旅游特色开发、不足路线设计不合理等问题。整个行业出现景观设计不够新颖，游客即刻出游个性化服务APP缺失，旅游资源的开发利用有待进一步加强。国家十三五十四五政策，打造智慧旅游建设工程，扶绥县14项针对性开发战略打造地域特色品牌。本项目团队主要通过心旅APP，景观设计，路线规划，文创产品研发，新型农家乐五个维度助力乡村振兴，团队目前已与桂林大碧头景区，南宁古岳坡，崇左市龙骨湾景区达成合作。下一步将推进心旅APP的开发，为游客提供即刻出游服务。团队与2021年在百色市平果县通过设计火龙果包装和直播带货以及3d景观设计帮助农户售卖滞销产品，推动苹果市旅游发展。在2022年通过3D渲染技术为南宁古岳文化村设计了啊哩啊哩鼓房、壮元街市、那文化稻仓等网红打卡地。在2020年通过3D建模技术为桂林大碧头景区设计了霍比特房子、网红书屋、种子博物馆。与2022年为崇左市龙谷湾景区设计了恐龙贴纸、恐龙口杯等文创产品，帮助景区售卖门票。团队与2023年帮助崇左市姑辽村创建特色农家乐，推动乡村经济多元化发展。团队成功帮助213位大学生解决就业问题，长期驻留155人。未来两年预测233712元。团队由7位成员，由5位指导老师构成。团队目前已入住校内众创空间，获得第八届第九届互联网+奖项，同时多次登上新闻报刊，多次参加校内打磨赛。通过教赛创模式促进学生的实践能力。下一步心设将加强与各景区的交流合作，运营推广“心设”APP，为实现乡村振兴贡献智慧与力量。
随着疫情的结束，2023年中国旅游业迎来强劲复苏。心设以旅游发展为主要内容的服务型企业，助力国家旅游经济发展。乡村旅游作为旅游业的一个重要分支，呈现出了巨大的发展潜力，其中旅游设计对于乡村旅游的发展有多重要关键性的作用。团队通过调研发现景区大量存在景观设置，游客个性化服务缺少、乡村旅游特色开发、不足路线设计不合理等问题。整个行业出现景观设计不够新颖，游客即刻出游个性化服务APP缺失，旅游资源的开发利用有待进一步加强。国家十三五十四五政策，打造智慧旅游建设工程，扶绥县14项针对性开发战略打造地域特色品牌。本项目团队主要通过心旅APP，景观设计，路线规划，文创产品研发，新型农家乐五个维度助力乡村振兴，团队目前已与桂林大碧头景区，南宁古岳坡，崇左市龙骨湾景区达成合作。下一步将推进心旅APP的开发，为游客提供即刻出游服务。团队与2021年在百色市平果县通过设计火龙果包装和直播带货以及3d景观设计帮助农户售卖滞销产品，推动苹果市旅游发展。在2022年通过3D渲染技术为南宁古岳文化村设计了啊哩啊哩鼓房、壮元街市、那文化稻仓等网红打卡地。在2020年通过3D建模技术为桂林大碧头景区设计了霍比特房子、网红书屋、种子博物馆。与2022年为崇左市龙谷湾景区设计了恐龙贴纸、恐龙口杯等文创产品，帮助景区售卖门票。团队与2023年帮助崇左市姑辽村创建特色农家乐，推动乡村经济多元化发展。团队成功帮助213位大学生解决就业问题，长期驻留155人。未来两年预测233712元。团队由7位成员，由5位指导老师构成。团队目前已入住校内众创空间，获得第八届第九届互联网+奖项，同时多次登上新闻报刊，多次参加校内打磨赛。通过教赛创模式促进学生的实践能力。下一步心设将加强与各景区的交流合作，运营推广“心设”APP，为实现乡村振兴贡献智慧与力量。
1.创新点
互联网+赛创融合驱动教学是新时代以赛促学教育教学手段的一个重要体现。以学生为中心，通过互联网+赛事和文旅项目实践培养文旅专业学生的综合素质能力，强调了理论与实践相结合的重要性，注重学生的主体性和创造性，符合现代创新创业教育的发展趋势。互联网+赛创融合的教学模式不仅有助于提升文旅专业学生的实践能力、创造力和职业素质，同时也能使文旅专业的学生更好地适应当下互联网+文旅行业的新发展需求。
2.项目特色
以互联网+赛创融合为驱动培养文旅专业人才，能够激发文旅专业学生在大众创新、万众创业背景下的创新活力。学生在进行文旅项目创造的过程中通过对文旅市场项目开展调查研究、沟通协调、景观设计等工作，不仅能够深化对文旅专业知识的理解，还能够提升解决实际问题的能力，从而使学生更好地适应文旅行业的发展需求。互联网+赛创融合驱动下的文旅专业育人机制改革与创新对于行业发展及人才培养质量提升具有重要意义。对互联网+赛创融合驱动下文旅专业人才培养成效的研究不仅能够满足产业对创新型人才的需求，还能推动教育模式的改革和人才培养质量的提升，为文旅产业人才培养模式的创新提供经验借鉴及参考。
目前项目的技术路线主要集中在开发”心旅“app”,通过打造智能化服务软件，更好完善项目的服务体系。
本研究拟解决的关键问题包括如何精准把握消费者需求、如何创新旅游设计理念和方法、如何提升旅游产品的品质和体验，如何依靠互联网推广宣传，推动项目开发做直播、短视频技能等。预期成果包括:
1.形成完整的旅游设计理念和方法体系。
2.开发具有市场竞争力的旅游产品—助旅app心旅。
3.提高公司在旅游市场的知名度和影响力。
准备阶段
1.成果名称：旅游景区市场调查培养学生洞察力和创新思维
2.成果形式：形成调查报告
3.研究内容：组织团队成员通过对互联网+案例项目进行目标市场分析，调查目标市场与项目相关的基础信息，在调研及项目规划的过程当中培养和提高专业团队成员的文旅市场调查能力及创业环境分析能力。
4.阶段目的：通过对于案例项目的市场调查及培育规划，全面提高团队成员对于文旅市场的了解和认识，并进一步提高团队成员的创新创业思维及创新创业能力。
5.阶段负责人：黎雨彤、李玫容
实施阶段
1.成果名称：与旅游景区达成合作与交流
2.成果形式：与项目相关的旅游景区达成合作协议
3.研究内容：针对当今旅游消费市场上存在的资源整合程度低，景区资源较为分散化的发展状况，团队成员了解目的地信息，确定旅游线路方向和主题；根据时间、人数和预算确定行程；仔细检查和确认旅游计划。并且利用3D建模技术重塑景区景观，提供让游客有意义、舒适和难忘的旅游体验。
4.阶段目的：通过以上活动，培养学生在实践中学习到文旅产业资源整合和规划的实际操作技能，培养学生的实际应用能力和创新意识、项目管理能力，为他们未来从事相关文旅行业提供实践经验和专业素养。
5.阶段负责人：马武钊、童霖文
最终阶段
1.成果名称：互联网+创新创业大赛自治区级奖励
2.成果形式：获得互联网+创新创业大赛自治区级奖励，并于桂林理工大学南宁分校众创空间建立项目工作室；
3.研究内容：总结学生在取得互联网+创新创业大赛自治区级奖励的过程当中学习成效，并剖析互联网+赛创融合驱动教育教学模式对于团队文旅专业学生创新创业能力及创新创业精神的培育成果。
4.阶段目的：探究互联网+赛创融合驱动教育教学模式育人成果的成效及不足，并针对育人模式中存在的不足探究出具有建设性的规划及建议。
5.阶段负责人：余江璨、唐慧芳
第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛“数广集团杯”广西赛区选拔赛铜奖
2024年4月9号成立广西扶绥心设互联网有限责任公司
完成一项计算机软件著作版权登记证书的申请。另有一项计算机软件著作版权登记证书（阿桂展台v1.0）


缺乏更深入的市场调研，合理的财务预算。

经费预算

开支科目 预算经费（元） 主要用途 阶段下达经费计划（元）
前半阶段 后半阶段
预算经费总额 2000.00 无 1000.00 1000.00
1. 业务费 1200.00 无 600.00 600.00
（1）计算、分析、测试费 1000.00 APP测试 500.00 500.00
（2）能源动力费 0.00 无 0.00 0.00
（3）会议、差旅费 100.00 外出访谈 50.00 50.00
（4）文献检索费 100.00 资料搜集 50.00 50.00
（5）论文出版费 0.00 无 0.00 0.00
2. 仪器设备购置费 0.00 无 0.00 0.00
3. 实验装置试制费 0.00 无 0.00 0.00
4. 材料费 800.00 专利申请 400.00 400.00
结束

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